教 学 简 报

 

二0一三年第四期

（总第95期）

大庆师范学院教务处                                   2013年9月25日

 

本 期 目 录

教学简讯

教务处及各院（部）工作简讯……………………………………………（1）

教学新闻

我校新立11项黑龙江省高等教育教学改革项目……………………… （2）

我校《唐宋词鉴赏》课程被确定为省级首批精品视频公开课……………（3）

我校召开“关注学前教育质量，促进幼儿全面发展” 第二届学前教育

国际学术研讨会……………………………………………………………（4）

思想政治理论课教研部召开新修订教材培训会确保开课质量……… （5）

教务处召开创新课程座谈会……………………………………………  （6）

他山之石

从三个维度狠抓高等教育质量……………………………………………（7）

教学简讯

· 文学院教师在教育部语言文字应用管理司组织的第七届“全国语文规范化知识教育论文评比大赛”中取得可喜成绩。其中，李枫老师获得一等奖，赵丽、原昊、刘春玲、孙玉红等四位老师获得二等奖，任金凤老师获得三等奖。                                                 （文学院供稿）

·  印刷、下发了2013级专业人才培养方案。本次对照教育部高教司2012年《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》各专业的核心课程设置，共制订（修订）了33个专业（方向）的人才培养方案。

· 完成实习支教学生的培训、派遣工作。经过与杜蒙教育局反复沟通、协调，共4名支教学生已送到杜蒙县他拉哈中、小学开始实习。

· 完成2010级教师教育专业学生混合编队教育实习的相关工作。共计6个专业、106名学生参加混合编队教育实习，分三个实习队（实习点为：大庆市第三中学、景园中学、大庆市第三十六中学），每个队都安排了专职带队教师。各学院按要求完成了校内准备阶段的三周试讲工作，于9月17日分别到实习点开始实习。

· 完成2013年上半年外语四、六级考试和省计算机等级考试成绩统计工作。本次英语四级通过率为10.88%，英语六级通过率为9.67%，俄语四级通过率为62.75%，俄语六级通过率为45%； 省计算机通过率为28.54%。

· 2013年9月17日，生命科学学院赴大庆博润生物科技有限公司考察交流。通过此次交流，学院和公司就进一步合作，完善产学研体系达成了相应意向。                                        （生命科学学院供稿）

 

教学新闻

我校新立11项黑龙江省高等教育教学改革项目

近日，黑龙江省教育厅下发了《关于公布2013年黑龙江省高等教育教学改革立项项目的通知》（黑教高[2013]351号），经过网络评审、专家组会议评审，共确定2013年黑龙江省高等教育教学改革项目552项，专题项目119项。其中，我校经济管理学院孙伟仁主持申报的《市场营销专业“虚拟订单”人才培养模式的研究与实践》等9项课题获批为2013年黑龙江省高等教育教学改革项目，教务处郑志秀主持申报的《地方本科院校卓越教师培养的研究与实践》等2项课题获批为2013年黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目。本次立项项目等级将在结题验收时根据项目完成情况确定，省教育厅将根据确定的项目等级给予适当的经费支持。

学校要求各项目承担单位及项目组成员根据项目任务要求和时间安排，积极开展研究与改革实践工作，产出高水平教育科学研究成果，推动我校教育教学改革，提高教学质量。具体名单如下：

2013年黑龙江省高等教育教学改革项目立项名单

 

2013年黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目立项名单

      （教学研究科供稿）

我校《唐宋词鉴赏》课程被确定为省级首批精品视频公开课

根据《关于组织开展2013年度精品视频公开课建设工作的通知》（黑教高函〔2013〕69号）精神，省教育厅组织了黑龙江省首批本科高校精品视频公开课评审工作，经省精品课程专家评议委员会审查评选，确定了20门省级精品视频公开课（含2门课程选题）。其中，我校文学院赵丽副教授全程讲授，信息中心负责录制的《唐宋词鉴赏》课程被确定为省级首批精品视频公开课。

精品视频公开课是“国家精品开放课程”的重要组成部分，以高等学校为建设主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。精品视频公开课以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。目前，赵丽副教授主讲的《唐宋词鉴赏》已在学校网站教育资源栏目上全程上网，希望广大师生积极点播。      （教学研究科供稿）

我校召开“关注学前教育质量，促进幼儿全面发展”

第二届学前教育国际学术研讨会

2013年9月5日，大庆师范学院在博雅讲堂隆重召开主题为“关注学前教育质量，促进幼儿全面发展”的第二届学前教育国际学术研讨会。

新西兰伊甸斯学院布鲁斯·克莱兰德校长，国家基础教育实验中心副主任、东北师范大学博士生导师张向葵教授，俄罗斯远东联邦大学巴甫林科·加林娜副教授、加里宁琴科·奥尔加副教授，俄罗斯布拉格维申斯克国立师范大学杰尼索娃·鲁塔·罗伯托芙娜博士等专家学者参加了此次学术研讨会。黑龙江省教育科学研究院院长吴涛，教育科学研究院科研处处长李玉杰，校长徐克明，大庆市教育局教育督导室督学王伟等领导出席开幕式。此外，大庆市幼教中心、大庆油田托幼管理中心的代表，大庆师范学院教育科学学院院长王晖教授，以及我校教育科学学院师生近300人参加了此次学术研讨会。

副校长乔志和主持开幕式。校长徐克明致欢迎词。他代表学校向各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎，向与会的各位代表致以诚挚的问候。他希望本次国际研讨会能够成为大家交流最新研究成果，探讨学前教育领域热点问题，展望学前教育未来发展的重要平台，并对我校的学前教育专业建设和学科发展提出宝贵意见。

黑龙江省教育科学研究院院长吴涛在大会致辞，他代表黑龙江省教育厅向本次学术会议的召开表示热烈祝贺。他说，大庆师范学院学前教育专业作为国家级特色专业建设点，“十二五”期间省级重点专业，为黑龙江省学前教育专业的建设起到了示范作用。本次学术会议的成功举办，必将进一步推动学前教育领域学术水平的提高，进一步推进学前教育事业的发展，为加强国内外高校间的沟通与交流，为学前教育的国际化发展搭建良好的平台。

开幕仪式结束后，与会专家学者分别作了“新西兰学前教育的发展现状”、 “中国贫困地区儿童早期发展服务研究”等专题学术报告，并就相关问题进行了互动研讨。

通过此次大会的交流，增进了我国与国内外学前教育界的相互了解，为将来的交流合作奠定了良好的基础。对于提升我校学前教育人才培养质量，促进学前教育的大发展起到积极的推动作用。         （教育科学学院供稿）

思想政治理论课教研部召开新修订教材培训会确保开课质量

2013年9月11日下午，思想政治理论课教研部召开了2013年新修订教材培训会。培训会由参加全省高校思想政治理论课骨干教师示范培训班的老师主讲。

首先，刘志昌汇报了参加全省思想政治理论课骨干教师示范培训情况，传达了上级精神，并提出了本次培训的目的、任务和重点。

接着，管慧、邵红侠分别对《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》2门课教材修订的背景、修订的原则、修订的主要内容做了详细的讲解，并提出了相关的教学建议。

最后，李华部长、赵桂英书记强调，为深入贯彻党的十八大精神，推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，各教研室要结合这次培训，利用教研活动组织教师认真研读教材，吃透教材，找准每门课的重点、难点，在统一教材体系向生动的教学体系转化上下功夫，保证开课质量。

通过此次新修订教材培训，帮助 “思政课”教师更好地把握了思想政治理论课2013年修订版教材的主要内容和基本精神，为切实用好新教材和教学大纲奠定了基础，确保了开课质量。      （思想政治理论课教研部供稿）

教务处召开创新课程座谈会

2013年9月26日下午两点，教务处组织召开了2013年创新课程座谈会。乔志和副校长、郑志秀处长、部分学院的教学副院长及部分教师参加了本次座谈会。

首先，乔志和副校长向与会的各位老师介绍了创新课程建设的意义。他强调应用型本科院校就是要为企业培养生产一线、技术一线的人才，创新课程的目的就是要把课程建设成学生喜欢、教师能够资源共享的课程，让学生能够学为所用、学有所用。

然后，郑志秀处长对创新课程具体的实施目标进行了详细的解读，他强调了要对创新课程进行准确地定位，主要从教学内容创新、教学模式创新、考试、考核方式创新、课程资源创新和教学管理创新等几个方面来解读创新课程建设标准。

最后，乔志和副校长从创新课程建设的本质、创新课程与其他课程建设之间的关系等几个方面进行了总结。与会的各位老师表示，通过此次座谈会的召开，使大家进一步明晰了创新课程建设的意义，明确了创新课程建设的目标。此次会议的召开对于提升我校课程建设的水平，促进我校课程建设的发展起到积极的促进作用。                （教学研究科供稿）

他山之石

从三个维度狠抓高等教育质量                                      　     

                                              西南政法大学  张北坪

追求高等教育内涵发展，全面提高高等教育质量是当前和今后高等教育战线最核心、最紧迫的任务。因此，我们必须牢固树立强烈的质量意识，切实把握好“教师、教程、教材”这三个维度。

加强师资建设，向教师要教育质量

作为育人主体，教师是全面提高高等教育质量最重要、最关键的基础性力量。

更新教学观念。教学是学校教育工作的中心，教学理念是学校教学工作的灵魂。现代教育在本质上是对个体主体性的培育过程，是一种主体性教育。因此，重视培养学生的创新精神、实践能力、创新能力和创业能力成为教育的首要选择。作为教师不仅是知识传播的化身，还应始终将教育学生“学会生活、学会学习、学会做人、学会合作”的教育理念内化于心，化外于行。

提升教学能力。高校应建立教师发展机构，提升教师特别是青年教师的教育教学能力。要以名师评选、骨干教师遴选、岗位奖励等制度为基础，不断完善教师进修、培训制度。

打造新型师生关系。尽管在教学活动中的师生是互为主体的，但作为教书育人的全过程而言，必须建立一种新型的师生关系。一个优秀的教师必须主动地调节自己与学生之间的关系。尽管当今世界知识获得渠道的多元化在一定程度上削弱了教师在学生获取知识主要来源上的主导地位，但教师在学生能力、情操、价值取向等方面的影响能力依然是无法取代的。因此，要基于学生的独立性等个体差异性，真正建立起平等和谐的师生关系，从通过创设丰富的教学情境，营造生动活泼的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，把一切为了学生健康成长作为教育工作和教育工作者的首要价值追求。

把握教学环节，向教程要教育质量

教程不仅是传授与学习文化知识的过程，同时也是教学双方情感意志交流，促进学生全面发展的过程。向教学环节要质量，就需要以教与学为双中心，遵循教育规律，改革培养人才的模式，改善教育教学方法，构建新型教学模式。

改革教学模式。课堂是完成教程的主阵地。提高教程质量，就是要更好地实现教师对课程的把控，用更灵活多样的教学方式，传授更丰富系统的知识技能与人文素养，实现教书与育人的统一。提倡探究性学习、自主学习、合作学习和小班化教学等新的教学模式，着力培养学生的自主学习能力。要改变注入式为启发式，强调课堂的交流，激发学生学习的主动性。通过整合专业课程教学视频资料、图书数字化资源，打造学生自主学习中心，形成既有继承又有发展，既有普遍特点又有鲜明个性的生动活泼的教育教学局面，提高课堂教学的针对性和实效性，进一步形成向课堂要质量的氛围。

改革考试制度。探索试点无人监考的考试模式、学生自主阅卷和自我评价的考试评价制度；实行多形式的考核评价体系，发掘学生潜质，尤其注重对创新精神和能力的考查，切实改变“一卷定终身”的状态。高等教育的责任和使命，就是要促成学生文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一。

拓展教材空间，向教材要教育质量

教材是面向学生最直观的知识载体,是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。教师进行教学的过程，实际上是将教材内容及教学实际综合加工的过程。好的教材内容不仅要准确地反映经济社会发展的现实与趋势，还应符合课程开设、知识与技能传授需要，做到妙趣横生，易于理解与接受。

对接现实生活。在瞬息万变的信息社会，客观上要求教材既要忠实于教学大纲，又要紧扣经济社会发展和国家战略需求，对接不断发展变化的现实生活；既要拓展空间，创造性地使用教材，又要对教学内容进行增、减、改编、重组，充分发挥教材的最大效益，提高教育质量。依纲据本确定教学中的知识、能力和思想教育目标，有针对性的形成教学计划与教学方法；要灵活地将现实生活中的典型案例以及教师个人的知识素养引入教材，将“现实教材”与“书本教材”紧密融合，带给学生更直观、全面、多元与有效的学习收获。

用活教材。教材不再拘泥于课本、书籍、影像信息等等单一的存在形式，运用教材也不再是教学内容的唯一选择。它要求教师在处理教材上，做到“用教材教”，而不只是“教教材”，用开放的、动态的、时代的眼光来看待教材和教学，活用教材、用活教材。                       （中国教育报 2013-8-5）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主  办：大庆师范学院教务处

编  辑：徐  皓

审  稿：陈立勇

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