庆师教发[2011]7号
根据我校应用型人才培养目标的要求，为了适应课程体系和教学内容改革的需要，保证课程考核的针对性和有效性，切实提高教育教学质量，特制订本意见。
一、指导思想
为了充分发挥课程考核在教学和人才培养中的教育和导向作用，更新考核观念，改革考核内容与方式，从过去课程考核过分侧重期末考试的终结性评价观，逐步向注重全过程考核的形成性评价观转变。坚持知识考核与能力考核并重，过程考核与终结考核相结合的原则，促进学生知识、能力、素质全面协调发展。
二、改革内容
1.考核内容
按照应用型人才培养的要求，课程考核内容既要体现学生对基础知识、基本理论和基本技能的掌握，又要反映出学生应用知识的能力和实践动手的能力，以及分析问题与解决问题的能力。
2.考核类别与形式
课程考核类别分为考试和考查两种。考核形式可采用口试、笔试（闭卷、开卷）、实践操作（机上考试、课程论文和创作作品等）多种形式，并提倡两种或多种考核形式相结合。
3.考核办法
课程考核实行形成性考核与终结性考核相结合。形成性考核即平时考核，包括日常考核和阶段性考核，终结性考核即期末考核。
日常考核是在教学过程中根据学生的出勤率、学习态度、课堂表现、平时作业、平时测验等对学生进行考核。
阶段性考核（包括期中考试）是在阶段性教学结束后对学生的测试，测试方法有笔试、口试、实践操作等。
终结性考核是在整个教学结束后对学生学习做出综合性、结论性评价，原则上采用笔试和实践操作的形式，语言类考核可采用口试。
4.成绩构成
课程成绩由平时考核成绩和期末考核成绩两部分构成，原则上平时成绩与期末成绩的比例为3∶7（中外合作办学项目学生平时成绩与期末成绩的比例为4:6）。
各院(部)根据课程性质、特点及学生实际情况，可提出课程成绩构成调整方案。其中，平时成绩要控制在30%-60%之间，期末成绩控制在40%-70%之间。
三、几点要求
1.凡是期末考核方式非笔试的考试课程和实施成绩构成调整的课程，任课教师要填写“大庆师范学院课程考核改革申请表”，院（部）提交“大庆师范学院课程考核改革方案”，并在学期初提交学校教学指导委员会讨论通过后报教务处备案。
2.课程考核改革方案实施过程中，院（部）要对考核进行跟踪和检查。考核结束后，院（部）做好总结，报教务处备案。
大庆师范学院课程考核改革申请表
| 院（部） |
|
系（教研室） |
|
填表日期 |
|
| 课程基本情况 |
| 课程名称 |
|
课程代码 |
|
开课学期 |
|
| 课程类别 |
|
考核类别（考试/考查） |
|
| 学时/学分 |
|
专业班级 |
|
学生层次 |
|
| 课程考核改革成员基本情况 |
| 序号 |
教师姓名 |
年龄 |
职称 |
讲授课程累计时 |
责任分工 |
备注 |
| 1 |
|
|
|
|
负责人 |
|
| 2 |
|
|
|
|
成员 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| 课程考核改革实施方案（目的、思路、具体内容，可加附件阐述） 课程负责人签字： 年 月 日 |
| 院（部）教学指导委员会意见： 负责人签字（公章）： 年 月 日 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
本表一式两份，任课教师、开课院（部）各存一份。
大庆师范学院 （院/部）
课程考核改革实施方案
| （可加附页，后附院(部)课程考核改革情况汇总表） |
| 院（部）意见： 主管领导签字（公章）： 年 月 日 |
| 学校教学指导委员会意见： 负责人签字： 年 月 日 |
本表一式两份，开课院（部）、教务处各存一份。
（院/部）课程考核改革情况汇总表
| 序号 |
课程名称 |
课程类别 |
考核类别（考试/考查） |
负责人 |
开课学期 |
| 1 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| …… |
|
|
|
|
|
本表一式两份，开课院（部）、教务处各存一份。
