2015年工作总体思路：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要、国家职业教育会议精神以及本科教学工作审核评估方案的要求，落实2015年学校教代会及2014年教学工作会议各项工作部署，根据学校建设应用技术大学总体方案，以转型发展、建设应用技术大学为主线，以转变观念为前提，以优化专业结构为基础，以提高人才培养质量为核心，以加强内涵建设为重点，以实施产教融合、科教融合、校企合作为途径，创新人才培养模式，加强课程建设，强化实践教学，提高管理水平。

一、加强专业建设，助推转型发展

1.推进试点专业转型发展。目标是实现专业与市场需求对接、课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。试点专业至少与一家用人单位或行业协会签订产学研合作协议，并落实到行动中。与企业共同制定人才培养方案；共同开发课程，将企业先进技术引入课程教学；共建实习实训基地（包括引进企业入校），实施工学结合培养机制，强化教学、生产、实习实训相融合的教学活动；互聘教师，建设双师型教师队伍，提升教师实践能力和技术专长；探索设立实践周或实践学期，尽可能采取集中实习方式进行实习；注重科教融合，科研反哺教学；注重知行合一，推行基于实际应用的案例教学、项目教学和虚拟现实技术，试点专业的专业课程运用真实任务、真实案例教学的覆盖率达到80%以上。通过试点推动、示范引领，引导和推动部分专业转型发展。

2.推进综合改革试点专业建设。省、校级专业综合改革试点专业以深化人才培养模式改革为核心，推进教学团队、课程教学资源、教学方式方法、实践教学体系、教学管理等相关重要环节的综合改革。每个综合改革试点专业要形成具有专业特点的人才培养模式；加强教师队伍建设，注重培养学科专业带头人，至少有1名在本专业领域和区域内有一定影响力的领军人物；专业核心课程教师队伍配备要强，教学质量高，至少有1门精品资源共享课；改革教学内容和方法，至少有1项教学改革成果得到应用；制定完善的实践教学体系并有效实施；建立一套科学的教学管理制度。

3.进一步优化专业结构。贯彻教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》，修订《大庆师范学院专业建设管理办法》，进一步规范专业设置与管理。按照高校设置专业必须具备的基本条件，组织各学院综合分析办学定位、市场需求、学科基础、教师队伍和办学条件，做好新增专业的调研论证工作。2015年申报1-3个本科专业，重点考察专业与黑龙江省“五大规划”“十大重点产业”和大庆市“1+5”产业格局的符合度，使新增专业与产业需求相对接。建立和完善专业动态调整机制，面向市场、优胜劣汰。与发展规划处、教学评价中心、招生就业处、财务资产处等部门结合，共同制定专业评价体系，重点评价专业定位、报考率、就业专业对口率、办学效益、用人单位评价等，依法对专业进行调整。开展“学校转型发展与专业和专业群建设”专项调研工作，进一步对服务同一产业链的关联专业进行优化整合，加强专业集群建设，制定十三五专业建设规划。

4.开展新一轮重点专业建设工作。开展新一轮校级重点专业评审和重点建设专业遴选工作。评选校级重点专业3-5个，遴选重点建设专业7-9个。重点衡量四个度：一是专业定位对区域经济社会发展和石油石化行业需求的适应度，二是师资力量、资源配置等对人才培养的保障度，三是人才培养、科学研究对服务对象的贡献度，四是学生、家长、用人单位对人才培养质量的满意度。对重点专业给予经费支持。

5.推进卓越人才培养工作。落实“教育部关于实施卓越教师培养计划的意见”，在总结卓越幼儿教师培养经验的基础上，全面启动教师教育类专业的卓越人才培养工作，出台实施卓越教师培养计划的实施意见，探索招生二次选拔制度，坚持德育与智育并重，学科教育与教师职业教育、理论教学与实践教学相融合，建立三位一体的人才培养机制，将教育见习、研习、实习、技能训练等实践教学环节贯穿培养全过程。落实教育部关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见，完善卓越法律人才培养方案，强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养，提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力，促进法学教育与法律职业的深度衔接，培养应用型、复合型法律职业人才。落实教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见，在化学工程与工艺等专业启动“卓越工程师”培养试点工作，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。

6.大力加强专业内涵建设。组织各学院分期分批梳理专业服务面向和定位，明确服务的行业、区域、岗位或岗位群，准确确定专业培养目标，参照行业企业标准建立专业人才培养标准，合理设定知识、能力、素质规格，科学设计课程体系。推进产教融合、科教融合、校企合作、工学结合，实施“产学研用相结合、教学做评一体化”的人才培养模式。从重点专业、转型试点和综合改革试点专业开始进行梳理。以化学工程与工艺专业为试点，适时启动专业认证工作。

二、扎实做好课程建设，提高课堂教学质量

1.完善课程建设顶层设计。修订《大庆师范学院课程建设管理办法》，调整课程建设等级，以“合格课”建设着眼准入管理，“重点建设课程”着眼过程管理，“精品资源共享课程”着眼质量提升，“创新课程”着眼课程改革创新，有计划、有目标、分阶段、分层次地抓好课程建设。启动校级精品资源共享课建设,评选10门左右校级精品资源共享课。做好课程归属工作，组织各院（部）对课程进行梳理，按照有利于课程管理和建设的原则，将内容相近的课程归属到一个教学单位进行管理，整合教师和课程资源，促进课程管理的规范化。

2.大力推进创新课程建设。通过创新课程建设项目的立项研究，深化教学内容、教学方法手段和考核方式的综合改革，切实增强教学内容的科学性、针对性、先进性，不断创新课堂教学方式，促进理论与实践相融合，努力用最有效的教学方法和手段培养学生，切实提高教学效果。对2013年立项建设课程开展结题验收工作，对2014年立项的创新课程进行中期检查，遴选2015年创新课程10门左右。各院（部）要做好规划设计，制定计划，有重点地进行创新课程建设。

3.推进课程教学模式改革。这是一项长期性、持续性的改革任务。改革的原则是使教学内容符合培养目标要求，教学方法和手段体现学生的主体地位，有利于调动学生学习积极性、创造性，课程考核反映学生真实水平和能力。其核心是提升课程教学的有效性和教学质量。建立教学内容更新机制，保证教学内容“实用、有效、先进”。新立教材建设项目2-4项。要关注数字化、信息化（“MOOCs”“翻转课堂式学习”等）对教育教学改革的影响，加强相关问题的调查研究，以教研立项的方式将中国大学视频公开课的幕课等纳入课堂教学。通过任务驱动，引导学生自主、合作、探究学习。制定本科课程考核方式改革的若干意见，以立项的方式开展考核方式方法改革，提高过程性考核比重，注重应用能力考核，以考核引导和约束学生注重平时学习。教师是教学模式改革的实施者，充分利用教研活动学习先进理念，交流典型经验，探讨教学内容和方法。采取以赛代训的方式进行教师教学基本技能训练。与教学评价中心、工会、教师发展中心配合，开展全校微课比赛、课件比赛、课堂教学大赛等评选表彰活动，各学院结合专业特点开展专业（职业）技能比赛或展示，组织教学观摩活动，引导教师积极投身教学工作，努力提高教学水平。

4.加快公共基础课程改革步伐。推进思想政治理论课改革，切实加强思想政治教育理论课的针对性和实效性。完善大学英语分级分类教学改革方案，开设好英语选修课。完善公共体育俱乐部教学，拓展俱乐部项目，实现课内与课外一体化。改革公共计算机教学内容，注重与专业教育紧密结合。进一步加强创新创业课程教学内容和教师队伍建设。加强通识教育选修课程建设，推进大庆油田软科学项目“地方应用型本科高校通识教育选修课程体系的构建与实施”的研究工作，打造铁人精神十讲、石油工业概论、生态文明之路、创业导论等具有我校鲜明特色的通识教育课程，加大对大学生优秀民族精神、中国传统文化等教育。

三、强化实践教学，提高学生实践能力

1.加强实验室建设规划与管理。对全校现有实验室和实验仪器设备进行全面梳理和整合，核准实验室相关信息，重新确定实验室名称、功能和服务范围。完善实验室建设相关制度，严格论证和审批新建实验室、撤销实验室、实验室更名。配合财务资产处，做好教学仪器设备采购计划，保证实验室开出率，满足实验教学需要。加强省级实验教学示范中心和虚拟仿真实验中心建设，以培养学生实践能力和创新能力为根本目标，进一步加强条件建设、队伍建设、教学体系与教学内容建设、管理制度建设和信息化建设，发挥其示范辐射作用。进一步开放实验室，扩大开放范围、时间和学生参与面，为学生开展创新创业训练、学科竞赛、技能训练、第二课堂活动等创造条件。所有实验室都要列出开放实验的项目、范围、时间等，供学生进行选择。

2.改革实验教学内容。开设与生活、生产实际紧密相关的实验课程，引入行业企业新技术、新工艺。有综合性、设计性、研究创新性实验项目的实验课程达到100%，同时增加每门课程综合性、设计性、创新性实验项目数，原则上要达到30%以上。实验开出率达到教学大纲要求的90%以上。

3.进一步加强技能训练和学科竞赛。各专业完善专业（职业）技能训练体系，科学设计训练项目、训练内容和考核标准，加强训练的指导与考核，提升学生专业（职业）技能。修订学校学科竞赛管理规定，进一步厘清学科竞赛项目，鼓励学生参加与专业相关度高、实践性强、社会影响力大的学科竞赛项目。各学院完善校内学科竞赛章程，有计划开展学科竞赛。做好学科竞赛总结、评比和表彰活动，激发教师指导热情和学生参与的积极性。加强大学生的实践能力和创新创业能力培养，新立大学生创新创业训练计划项目90项。争取有50%的学生参加校内学科竞赛或参加创新创业训练项目。

4.加强基地建设和实习管理。整合校外实习基地，以学校文件形式重新确定。建设示范实习基地。兼顾教学、科研、实习、就业、教师锻炼等，评选确定10个左右校外示范实习基地。与示范实习基地签订产学研合作协议，建立“权责明晰、优势互补、资源互用、利益共享”的长效机制，并落实到基地建设方案中。实习基地建设实质性运作的关键是实现双向介入、互惠共赢，各专业要提高自身行为能力，为企业提供智力、人力支持，参与企业技术创新、职工培训等。学校对示范实习基地实行动态管理，实施年度检查验收制度。强化实习组织管理工作，增加集中实习学生数量及实习时间，以保证实习质量；分散实习要严格管理，做到专业对口，要有实习单位的接收函。

5.开展毕业论文（设计）创新。各专业要探索灵活多样的毕业论文形式，将研究报告、规划设计、产品研发、案例分析、管理方案、发明专利、文学艺术作品等作为主要内容，以论文形式表现。论文选题要具有现实针对性和应用性，要微观具体、客观真实，综合反映学生运用知识，分析解决实际问题的能力。注重毕业论文真题真做，毕业论文50%以上在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。

四、加强教学研究，推动教育教学改革

1.加强教研立项管理。大力加强校本教研，新立教育改革项目30项左右。探索招标与备案相结合的课题立项新方法，集中力量研究制约教育发展的重点和难点问题。加强教研项目的中期检查和结题验收，确保研究质量。

2.推进教育科学研究基地和研究团队建设。加强我校省教育科学实验基地建设，完善方案，抓好各项建设工作。做好教学团队遴选工作。组织各团队做好建设规划，发挥整体功能，争取高层次的教研项目，深化教学重点、难点问题的研究，开展集体备课，推动教学改革和创新，产出高水平的教研成果并进行推广应用，促进教学质量提高。

3.加强教学成果的推广。评选校级教学成果奖15项左右。

五、创新管理机制，转变管理职能

1.推进管理重心下移。进一步改革教学管理机制，推进工作重心下移，充分凸显和发挥院（部）在专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设等教学基本建设和教学运行管理、教学质量管理等工作中的主要责任和主体作用，给各院（部）更大的自主权，促进自我管理、自我完善。

2.转变教务处管理职能。教务处要始终坚持教学工作的中心地位，进一步更新管理观念，加强学习研究，转变工作职能，继续落实教务处干部联系学院制度，着力强化调查研究、规划设计、政策指导、协调服务、督导督查等职能，努力打造服务型、专家型处室。总结经验、选树典型、搭建平台、提供信息，大力推进教学综合改革，积极引领学院（部）转型发展，为教学改革建设和发展提供良好的制度保障和服务保障。

3.提高教学管理信息化水平。完善教务管理系统各项功能，不断提高应用水平，着力完成实习实训、毕业论文（设计）、学生专业技能竞赛等重要工作的信息管理平台建设，全面实现信息化管理，促进教学信息的科学、合理和有效使用，提高管理效率。