思政课也可以和创业教育结合起来？不用怀疑，温州大学已经做出尝试。
　　温州大学的思想政治理论课有16个学分，占本科学生总学分的10%。温州大学根据思想政治理论课不同的课程内容和要求，采用3种方式，将创业意识、创业精神、创业能力等方面的内容融入其中：一是教学内容直接传授讲析创业知识，培养创业意识和创业精神。教师在《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》课上讲解社会主义初级阶段的基本经济制度这一内容时，以温州民营经济发展历为例，向学生介绍中国非公有制经济发展的曲折历史进程、现阶段国家对非公经济发展的基本政策，以及非公经济未来发展的广阔前景，鼓励学生大胆投入创业大潮。在《马克思主义基本原理概论》课上通过对创业事例的解析，深化学生对意识能动作用的领会，同时促进学生对树立创业意识重要性的认识。二是学校在课程教学中安排较多时间，由学生根据课程教学计划自主讲述自己对教材相关内容的理解与看法，或者列举某些社会问题与社会现象，运用教材相关原理和理论进行分析评述，分小组进行小型社会调查并在课堂上汇报分析调查结果。学校从2009年级开始，在理论课程教学学分中拿出2个学分作为实践教学学分，统一集中在暑假或实践教学周期间组织进行思政理论课社会实践活动，重在学生创业素质的综合锻炼与提高。社会实践形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验；组织方式分为优秀学生社会考察实践队、骨干学生暑期社会实践队和分散自主式社会实践。每个班级都有专门的思政理论课教师指导学生开展社会实践活动。
　　点评：教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确提出，要把创业教育纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，课程设置要与专业课程体系有机融合。温州大学把思政理论课与创业教育结合起来，令人耳目一新，从温大的做法来看，两者确实是“有机地”结合，而不是一个口号，一个噱头。思政课面广、课时多，把创业教育理念融入思想政治理论课，不仅有利于推进高校的创新创业教育，也能切实提高思想政治理论课的教学实效，可谓一举两得，值得借鉴与推广。